只要是美的事物，不会有人会拒绝。关键是如何将美传递到人的心里。青少年学习标准舞亦是如此，只要老师方法得当，青少年就能感受到、享受到标准舞之美。

    方法一：用语言触动舞蹈的心灵

    相对拉丁舞来说，标准舞的入门难度要更大一些。如何化难为易？老师在上课时，语言生动通俗，并且常给学生鼓励，能提高学生的学习兴趣。

    虽然初学标准舞的孩子会犯各种小毛病，但作为老师，要懂得发现学生身上的闪光点。“世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，老师要有一双发现“美”的眼睛，并且不吝啬你的语言，及时给孩子鼓励的话语。面对鼓励，孩子都会报以正面回应。当你夸赞孩子架型端正，他下次再练习架型时一定比之前更认真、更用心。

    方法二：以游戏的方式进入

    技术细腻、动作舒缓的标准舞对孩子来说，入门比较枯燥，若是能以游戏的方式进入学习，学生学得快乐，老师也教得开心。

    方步是标准舞里的基本步，入门必学舞步之一。用方步的元素加入游戏，学生可以很容易地掌握方步。首先，让学生们围成一个圆圈，朝圆圈里站好，并拉开一定的距离；当华尔兹的音乐响起，学生们一起跳方步；从某一位学生开始，用方步来“接力”，依次地往下传纸条。一旦纸条掉了，弄掉纸条的学生将会受到“惩罚”。

    以华尔兹作为入门学习舞蹈是传统的常规教法，而源自拉丁系统的探戈舞音乐华丽、舞态刚劲，更能满足孩子求新求异的心理，而且没有升降动作，难度较小，所以，探戈舞不失为孩子入门学习标准舞的好选择。因此，可以用探戈元素的游戏让学生保持对标准舞的兴趣。

    “贴膏药”探戈游戏以传统的“贴膏药”游戏为基础，学生们围成一个圆圈，在圆圈里有一位追逐的学生和一位被追逐的学生，探戈音乐响起，他们都需要用探戈的基本步来完成移动，被追逐的学生要在某一位学生前停下才算“安全”，这时，站在被追逐者后面的那位学生变成了被追逐的对象，他要用探戈基本步及时“逃跑”。一旦被追逐的对象被追到，就变成了追逐者。整个过程刺激惊险，乐趣多多。学生舞蹈水平有一定提高后，玩“升级版”游戏，追逐和被追逐的学生分别变成双人组合，两对学生依然用探戈舞步来追逐和“逃跑”，被追逐的学生停下时还必须做一个探戈造型。

    通过玩不同游戏，你会发现学生已渐渐地爱上了标准舞。

    方法三：单人训练

    由于学习体育舞蹈的女孩比较多，缺少合适的舞伴已成为青少年不愿学习对双人配合要求高的标准舞的一个重要原因。借鉴拉丁舞的单人组合，标准舞亦可以有一套结合舞种特点的单人训练方式。

    标准舞单人训练将升降、移动、摆荡、倾斜、旋转等元素和基本步进行组合编排，以原地为主，脚下动作不变，可在手位、胸腰展现和整体造型上有所丰富，提高舞蹈的趣味性。这为暂时没有舞伴的孩子提供了学习、练习的办法，值得推广。

    方法四：教师魅力

    良好的性格、扎实的技术、耐心的讲解、巧妙的办法，都是作为一名魅力教师应具备的素质。孩子对事物喜恶的表现非常直接，如果标准舞老师深受学生喜欢，那么标准舞也能学好。

    老师作为学生的榜样，具备扎实的舞蹈技术尤为重要，如果学生在老师身上都看不到标准舞的技术之美，一定了然无趣。当课堂氛围不佳时，老师若能跳一曲漂亮的标准舞，学生的注意力自然会被吸引过去。

    要让学生喜欢自己，老师要与学生打成一片。课堂休息时间，老师主动与学生聊天，聊聊他们关注的话题，聊聊他们在舞蹈中的进步和不足，让学生感受到老师对他们的关爱和重视。